基于学业质量标准的地理课堂教学活动进阶设计探究
作者：杨扬张艳萍
单位：云南师范大学地理学部
《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出了高中学业质量标准,对教学和评价都起到重要的导向作用。文章基于学业质量标准的内涵,以"农业的区位选择"为例,就4个不同层级的地理学业质量水平分别进行了同一主题下的教学活动进阶设计,实现了对学业质量标准的价值理解和应用把握。
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55-57
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